袁子民 李学涛 刘玉强 赵 琳 张纯刚

    辽宁中医药大学，辽宁 大连 116600

    医学教育

    探究式教学法在《药剂学》课程教学中的应用

    袁子民 李学涛 刘玉强 赵 琳 张纯刚

    辽宁中医药大学，辽宁 大连 116600

    目的:探讨探究式教学法在《药剂学》课程教学中的应用效果。方法:结合《药剂学》中部分章节的理论教学特点，适当采用探究式教学法。结果：适当采用探究式教学法能够提高学生的自主学习性及课堂教授效果。结论:探究式教学法作为药剂学课堂辅助教学方法具有可行性。

    探究式教学法；药剂学；教学改革

    《药剂学》是我校药物制剂、药学等专业学生的必修专业课，同其它专业课程相比，具有明显的特殊性，即涉及面广，专业性强[1]，特别相关概念(剂型、新技术、专业用语)、原理(与物理化学相关性强)、处方分析、计算等的知识点内容庞杂且难点不同，学生学习有畏难情绪，单纯采用课堂讲授的教学方法很难达到好的教学效果。笔者在近些年《药剂学》的教学工作中，发现学生反馈教学意见中，对冰点降低数据法、氯化钠等渗当量法计算、运用置换价公式计算基质加入量、稳定性试验研究中有效期(t0.9)、半衰期(t1/2)计算、处方分析等内容的掌握较为困难，可能与学生对知识点的灵活应用上还存在不足，熟练程度不够有关，但也可能与教学方法选择不当有关。虽然教学中非常重视该部分章节的讲解并结合一些教学方法(引导式、启发式等)，但教学效果仍不理想，因此，笔者尝试引入探究式教学法，以其改善教学中的不足。

    1 概况

    探究式教学法 ......