江西卫生职业学院，江西 南昌 330000

    随着高职教育事业的发展，高职药学专业师资队伍的结构更趋合理、学历层次更高。然而，基于我国传统的学历教育模式，高学历的青年教师理论基础扎实，但缺乏一线专业实践经验和能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，要加强职业教育“双师型”教师队伍的建设，提升职业教育基础能力。故为提升高职药学教师教学和实践能力，优化教师队伍结构，健全高职院校专任教师的培养和继续教育制度，探索高职药学专业“双师型”教师队伍建设的策略、方法。

    1 药学职业教育内容和培养目标

    高职药学专业主要培养药学行业生产、管理、流通、服务的一线高素质专业人才[1]，涉及的岗位主要有：药品生产企业的制剂生产岗位、药品质检岗位、药品销售岗位等，药品经营企业的相关管理岗位、药品销售岗位(包括药品批发企业和药店)等，医疗机构的药品调剂岗位、药品库管岗位、处方点评岗位等。对高职药学专业毕业生的技能需求主要有：药品制剂生产的理论知识与基本技能、药品质量检测的理论知识和常用检测技术、药品调剂、药品合理使用、药事管理、药品销售及企业管理等知识与技能。

    鉴于以上岗位需求，高职药学教育的教学内容可以划分为三大模块：①合乎药学专业人才知识结构要求的药学专业基本理论知识；②满足药学职业岗位需求的专业基本实践技能；③符合药学行业特点和人才发展规律要求的职业素养。要使学生有效的掌握这些专业知识、技能、素养 ......