厦门医学院药学系，福建 厦门 361023

    中药材的鉴定方法有多种，最常用的方法是来源鉴定、显微鉴定、理化鉴定和性状鉴定[1-2]。性状鉴定是用感官(如眼看、手摸、鼻闻、口尝等)观察中药材性状特征的方法，具有简便、快速、不需要复杂仪器设备等特点，是中药材鉴定中常规的鉴别手段。对于高职中药学专业学生而言，由于其就业岗位以药店调剂居多，因此性状鉴定对其工作尤为重要，也是课堂教学中的重点。但笔者在教学过程中发现，学生存在学习效率不高，药材特征抓不住，相似药材易混淆等问题。因此，笔者就学生在学习性状鉴别过程中存在的一些问题进行分析，并探讨改进办法，为中药鉴定学的教学提供参考。

    1 存在的问题

    1.1 学生学习方面

    1.1.1 鉴定手段单一性状鉴定是用感官观察中药材性状特征的方法，包括眼看、手摸、鼻闻、口尝、水试、火试等手段。因此，对中药材进行性状鉴定要综合运用以上多种手段。而笔者发现学生在学习过程中，鉴定手段比较单一，部分学生只是单纯通过观察药材形状、颜色来判断；而有些学生只是通过气味进行判断。虽然有些药材性状特点非常明显，通过一种鉴别手段就可以鉴定，如商陆有明显的“罗盘纹”、木香有特异的气味等。但如这些单一鉴别手段遇到形状、颜色或气味都很接近的药材时，学生很容易判断失误，例如天花粉、防己、山药这三种药材就比较容易混淆。三者都是白色、圆片、富粉性，这时候就必须要结合三者的断面特点来进行区分：天花粉断面有放射状排列的点状小孔，山药断面呈颗粒状，防己断面有“车轮纹”。

    1.1.2 鉴别术语理解不到位在中药材性状鉴定中，鉴别术语要重点掌握，如何首乌的“云锦花纹”，商陆的“罗盘纹”，板蓝根的“金心玉栏”等。这些鉴别术语都是药材独有的特征。因此在鉴定药材时，一定要依据这些鉴别术语。而学生在学习过程中，对于这一类鉴别术语理解不到位，虽然术语能说出来 ......