张顺贞 李静平

    云南中医药大学，云南 昆明 650500

    《中药学》是中医药各专业的基础课程，是中医辨证论治，理法方药的基础环节，是联系中医基础、临床应用及中药学科其它课程的桥梁。对医学生或药学生而言其重要性不言而喻。

    传统的《中药学》教学主要是以讲授为主，该模式强调以“教师”为中心，学生参与度较低，容易导致学生缺乏学习自主性，学习兴趣不高。经过多年的教学实践在教学过程中强调以学生为中心的教育教学活动，让学生主动学成为教学活动的主体，可以进一步提高学生学习主动性。美国心理学家卡尔·罗杰斯认为，“以学生为中心”的教育不是强调知识的累积，而是注重学生学习能力的提高[1]。以学生为中心的教学主张从“传授模式”向“学习模式”转变，即从教师将知识传授给学生向让学生自己去发现和建构知识转变。以学生为中心的教学，从培养目标、知识构建、教学方式方法等诸多环节，注重发挥学生主体作用。简言之，它是一种以突出学生主体作用为特征的教育活动[2]。根据多年教学经验，笔者对如何在《中药学》教学中做好以学生为中心进行探讨。

    1 培养学生自主学习的学习习惯

    对于中医药学生而言，《中药学》的重要性必须在开课之初让学生明确知晓，让学生在思想上重视对本课程的学习；其次强调自主学习对本门课程的重要性，各教学环节实施手段强调以学生为中心，突出学生学习的主体作用，整个教学模式让学生完全参与进来，学生课前需自学相关小视频、小病案以及精简PPT等并完成相关习题，课堂上进行预习反馈、教师总结相关重点内容、布置课后学习任务的方法培养其自主学习的学习习惯。

    2 以学生为中心的教学实施

    2.1 根据专业特点，人才培养目标确定教学目标和教学内容 针对不同的专业，人才培养目标的不同，需要调整教学目标和教学内容，并采取相应的教学手段 ......