马维红,李 琦,杨丽莎,龙 静,黄兆胜

    ·全科医学教育研究·

    情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果研究

    马维红,李 琦,杨丽莎,龙 静,黄兆胜

    目的 探讨情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果。方法 以我院 2008级 61名护理学专业专科升本科学员为试验组,31名临床医学专业专科升本科学员为对照组,试验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。通过闭卷理论考试,比较两组的学习效果。结果 试验组与对照组全科医学概论考试的平均成绩、成绩构成、优良情况间比较,差异均有统计学意义 (P

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取桂林医学院 2008级临床医学和护理学专业专科升本科学员 92名为研究对象,其中 61名护理学专业专科升本科学员为试验组,31名临床医学专业专科升本科学员为对照组。

    1.2 教学方法 对照组采用传统教学法,试验组采用情景模拟教学法,通过综合理论考试,比较 2种教学方法的效果。传统教学法为教师课堂讲授,并借助多媒体辅助教学;情景模拟教学法的具体实施步骤如下。

    1.2.1 背景资料 例:患者 ××,男,50岁,反复头痛、头晕 1月余,无恶心、无呕吐。饮酒 20年,近 10年每天 2餐白酒,每餐 2两,喜咸味,父亲于 65岁死于脑出血。查体:体温 36.2℃,脉搏 96次/min,呼吸 20次/min,血压 180/110 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),面红,体型稍胖。教师发一张健康档案表格,并提出问题,如:在开展全科医疗中如何建立和管理社区居民健康档案 (个体健康档案和家庭健康档案),全科医师如何才能为患者提供以人为本的健康照顾等。

    1.2.2 资料准备 课前精心策划和准备是情景模拟教学法成功的关键。教师针对教学内容选择情景模拟案例,设计模拟过程,制定模拟规则、目标和程序,并将主题告知学生;学生了解课堂教学的过程和目标,预习及查阅相关资料等。 ......