付阿丹，鲁桂鸣，杨 静，刘 芹

    目前许多医院开展了糖尿病 (diabetes mellitus，DM)的健康教育，但是目前还没有关于这些教育效果客观评估的标准和体系。我科自2009年以来，将临床路径引入到住院糖尿病患者的健康教育中 (简称健康教育路径)，并对这种健康教育效果进行了评价，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2009年6月—2010年12月在我科住院的679例2型糖尿病患者为研究对象，其中男314例，女365例，年龄23～69岁。所有患者的诊断均符合世界卫生组织(WHO)制定的糖尿病诊断标准[1]。纳入标准: (1)年龄>18岁;(2)神志清楚，思维正常，能看懂或回答问题; (3)诊断明确。排除标准: (1)患者病情危重，有严重并发症;(2)思维障碍，不能正确理解问题。采用随机数字表法，将679例糖尿病患者分为观察组340例和对照组339例。观察组:男161例，女179例;平均年龄 (51.4±5.5)岁;文化程度:小学及以下10例，初中、高中182例，大学及以上148例。对照组:男153例，女186例;平均年龄 (50.8±6.1)岁;文化程度:小学及以下12例，初中、高中167例，大学及以上160例。两组性别、年龄、文化程度比较，差异均无统计学意义 (P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 健康教育方法 对照组采用常规方法进行健康教育:(1)患者入院给予健康教育，发放糖尿病相关知识的健康教育资料;(2)患者有疑问时护士给予解答。观察组采用健康教育路径进行健康教育: (1)根据糖尿病患者的健康问题，由专科人员制定糖尿病健康教育路径;(2)由护士负责按照路径上的计划，根据患者的需求进行健康教育 (见表1)。

    1.2.2 健康教育路径的实施

    1.2.2.1 患者入院时 ......