张扣琴，高 晶，王丽娜

    脑性瘫痪 (脑瘫)是指自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常[1]。脑瘫患儿的发病率逐年升高。脑瘫患儿中约有25%智力正常，约有50%出现轻度或中度智力障碍，其余25%为重度智力障碍[2]。所以其与一般儿童相比，需要接受更加专业的康复与教育课程。脑瘫患儿的专业康复主要包括物理治疗、作业治疗、传统康复、语言治疗等。家庭康复具有其他康复模式所无法替代的功能，家庭康复是在专业人员对患儿进行检查评估，制定康复目标和方案后，由家庭成员在家中对孩子进行康复训练。其应该是在配合与巩固专业康复的同时，注重孩子的教育与社会康复。在实际工作中发现，很多脑瘫患儿康复训练地点局限在医院，时间仅是在医院治疗的每年3个月，缺乏家庭康复的参与。

    1 智力低下脑瘫患儿家庭康复存在的误区

    1.1 家庭对孩子的态度 很多家长不能以良好的心态去接受一个存在各种障碍的孩子，所以导致其家庭环境与气氛不适合孩子的成长。许多家长认为有了脑瘫的孩子是自己的错，所以对孩子提出的一切要求都给予满足，以此来使得自己的心理达到某种平衡。还有很多家长觉得孩子在医院治疗受了很多的苦，所以回来后就给孩子完全放松，不巩固任何医院康复的项目。这些都不利于脑瘫患儿形成正确的人生态度，不利于他们稳步提高各方面能力，不利于他们以后的学习与生活自理，最终不利于他们走上社会，同样会造成儿童心理上的障碍。也有很多家长会过分地期盼孩子能够尽快得到康复，往往拿孩子做比较，夸赞别人孩子的同时过分地贬低自己的孩子，不重视孩子点滴的进步，更甚的是还对孩子进行肢体上的惩罚。这样的家庭教育方式和氛围会使脑瘫患儿焦虑不安、自卑甚至不愿配合任何康复项目。

    1.2 家庭康复范围狭隘 脑瘫患儿由于存在运动和姿势异常，很多还存在其他合并障碍。家庭康复不仅局限在促进其运动功能发育，改变异常姿势，还应包括促进其回归主流社会的康复。实际工作中发现，很多家长对孩子进行的只是肢体上的康复，而缺乏教育、心理、人际交往等的康复 ......