何志宏，韩琤琤，张 磊，王凌云

    信息技术的普及与传播正在改变着人们的学习环境。随着全科医学教育改革的不断深入，利用现代科技手段提高教育教学水平已经成为全科医学教育改革的重要发展方向。将网络多媒体技术应用于教学基地建设已经成为教育现代化发展的主流。如何构建信息化社区实践教学基地，实现教学现代化建设，提高教学质量和教学效率，规范教学行为，培养学员实际应用能力，已经成为全科医学教学中面临的一个新课题。本研究探索了信息技术在全科医学社区实践教学基地建设中的应用，相对于传统教学基地显示出诸多的优势，为全科医学社区实践教学基地的现代化建设提供了一个新的途径和方法。

    1 背景

    笔者单位北京市西城区德胜社区卫生服务中心同时也是卫生部全科医学培训中心社区实践基地、首都医科大学全科医学系教研室、中-英(北京)社区卫生研究与培训基地、北京市住院医师骨干班教学基地、北京市康复骨干班教学基地和北京市防保医师骨干班教学基地，面向医学院校本科、硕士、博士在校学生以及社区在岗全科医师、康复医师、预防保健医师和社区护士，承担着全科医学社区实践的教学任务，平均每年接收各类学员60人。长期以来，我国全科医学社区实践教学基地一直存在着一些共同的教学发展瓶颈问题：教学环境小，设备设施简陋，教学条件难以满足教学需求[1]；教学信息化程度不高，亟待提供网络学习资源[2]；师资匮乏[3]；缺乏全科化思维及教学案例[4]；教学能力不足，教学质量难以保证[5]。诸类问题，在笔者单位也不能例外。为此，笔者提出社区实践教学基地信息化建设的详细设计方案并付诸于实践，取得了一定成效。

    2 基地信息化教学建设目标

    基地信息化是指在教学基地建设过程中，比较全面地运用以计算机和网络通信为基础的现代化信息技术手段,促进社区实践教学能力的提升和教学水平的提高,使之适应信息社会对于教育发展的新要求。教学信息化具有教材电子化、环境虚拟化、学习自主化、资源共享化等特点。基地的信息化建设采用信息技术将教学资源和教学方式加以有效重组,促进全科医学社区实践教学工作的全面开展，完成教学任务，实现教学目标。

    3 基地信息化教学建设原则

    基地的信息化建设原则是：因地制宜，充分利用现有资源，并引进力所能及的先进资源，突出实用性和先进性。

    4 基地信息化教学建设内容

    基地信息化建设的具体内容包括:信息化教学平台建设；信息化教学场所建设(其中包括电教室、实际技能训练室建设和远程视频示教系统建设)；数字化图书馆建设 ......