常 艺，刘 民，米艳丽，张 林，朱 琳

    学龄前儿童正处于生长发育和各器官系统逐步完善的阶段，抵抗疾病的能力较弱，容易感染各种疾病。托幼机构是幼儿相对集中的场所，幼儿群体缺乏有效的免疫应答能力，一旦有传染源进入，就很容易引起传染性疾病的暴发流行[1]。没有进入托幼机构的学龄前儿童往往呈散居状态，缺乏统一管理，在社区中常成群活动，为传染病的流行提供了可乘之机。因此，学龄前儿童的传染病防控是社区儿童传染病防控的重中之重，社区卫生服务机构现行的防控模式是什么，该模式能否覆盖传染源、传播途径及易感人群3个环节，是否适应当地的实际情况，都是传染病防控中非常重要的环节，目前尚没有此类研究能够对这一问题做出明确的解答。为了解社区学龄前儿童现行传染病防控模式，为今后的学龄前儿童传染病防控工作提供参考，本研究于2011年3—9月对北京市某社区进行了传染病防控模式的调查，现将结果报道如下。

    1 对象与方法

    1.1调查对象该社区的传染病防控负责人以及新模式中加入的成员。

    1.2调查方法

    1.2.1现行防控模式调查(1)对该社区传染病防控负责人(社区卫生服务中心保健科科长及分管计划免疫的医生)进行半结构式访谈，了解该社区现行的防控模式，绘制现行防控模式图，并了解其对现行防控模式的看法。(2)调查内容主要为该社区现行防控模式中包括哪些部门、上下各有哪些部门、各部门之间的关系、对儿童常见传染病的管理方法、工作流程、该模式的优缺点。

    1.2.2新型防控模式探索通过专家咨询的方法，结合现行防控模式的利弊，为该社区设计新型的防控模式。在该社区下属的6个居委会辖区实施新模式，对利用新模式中新成员调查所覆盖的楼门数进行统计，并与辖区总楼门数进行对比；通过半结构式访谈，了解新型模式中加入的成员对参与该模式的态度，了解其参与的动机或不参与的原因，并了解执行过程中遇到的问题。

    1.3资料整理与分析方法

    1.3.1现行防控模式定性调查资料记录定性访谈结果，绘制现行模式图。

    1.3.2新模式设计专家咨询资料记录专家咨询结果，绘制新模式图。

    1.3.3新模式可行性调查资料对利用新成员调查的覆盖楼门数进行统计，计算覆盖率；对新成员的定性访谈资料进行记录、总结。

    1.4质量控制

    1.4.1定性调查为半结构式访谈 ......