张惠敏，刘彩谊，李 焕，代玉美，贾学芳，陶 然

    “创造性人格”由美国心理学家吉尔福特(JP Guilford)首次提出。其中挑战性、灵活性、自信心、冒险性、独立性是创造性人格的主要特征[1]。创造性人格的发展既受个体差异性的影响[2-3]也受后天环境的影响[4]。长期沉迷网络游戏会损害青少年的认知能力，并影响其人格的发展[5-7]。现已发现网络成瘾(网瘾)高中生的创造力倾向低于在校生[8]。但不同年龄段青少年创造力发展趋势不同[9]，网瘾青少年家庭教养方式与非网瘾青少年不同[10]，家庭教养方式对网瘾初中生创造性倾向的影响目前尚不清晰。因此本研究以网瘾初中生为研究对象，考察其创造性倾向的特点，并探究父母教养方式对创造性倾向的影响，为网瘾青少年的家庭教育提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 2009年4—10月选自北京军区总医院中国青少年心理成长中心住院患者作为研究组。年龄12～16岁，均为初中生，共71名，其中男65名，女6名。入组标准：(1)意识清晰，无智力障碍，能够阅读和理解问卷，配合调查；(2)无心、肝、肾等严重躯体疾病；(3)无神经症、情绪(情感)障碍、注意缺陷多动症、精神分裂症等精神疾病；(4)符合网瘾临床诊断标准[11]；(5)家长及青少年均知情同意。对照组：按年龄、年级、性别匹配的原则选取大兴区某校初中学生78人作为本次调查的被试，有效问卷74份，男生68名，女生6名。入组标准除不符合网瘾临床诊断标准外，其余标准与研究组相同。

    1.2 研究工具 (1)网瘾的临床诊断标准采用陶然等[11]制定的网瘾临床诊断标准。(2)父母养育方式评定量表采用由岳冬梅修订的中文版父母养育方式问卷(EMBU)[12]。此量表包含11个因子，由于本调查中住院青少年大多数为独生子女，故分析时删除“父、母偏爱被试”因子题目，剩余题目中父亲养育方式5个因子分别是情感温暖、理解，惩罚、严厉，过度干涉，拒绝、否认，过度保护；母亲养育方式4个因子。分别是情感温暖、理解，惩罚、严厉，干涉保护，拒绝否认。答案分别为“从不”、“偶尔”、“经常”、“总是”4个选项。得分越高，表明父母在某一个因子上的行为表现越多。各分量表的同质性信度为0.46～0.88，重测信度为0.58～0.82。(3)威廉斯创造性倾向量表[13]，采用美国心理学家F.E.Williams编制 ......