杜思怡，刘 堃，陈 卓，陈 芳，高 涵，张黎黎，张 林

    初中生正处于青春发育期的关键阶段，父母对其而言，不仅仅是物质上的供给者，更重要的是精神上的引领者、情感上的支持者。父母作为子女的第一任教师，其教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女情感的一种组合形式[1]。家庭教养方式是子女心理发育、人格形成、必要心理防御功能获得的首要途径[2]。因此，本课题以社区为基础，对社区儿童进行现况调查。我们对美国的Trinkner等[3]制定的家庭教养方式量表(parenting style scale)进行翻译、回译，结合我国实际情况、调整文化差异，并对修订后的量表进行信度和效度检验，使其符合中国国情且得以推广[4]，从而为评估儿童家庭教养方式提供简单、有效的测量工具。现将结果报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 本研究采用分层整群随机抽样的方法[5]，于2013年5—7月抽取锦州市部分社区中1 200名七、八、九年级在校学生。纳入标准:思维能力正常，能够进行有效交流并愿意配合的儿童。排除标准:思维能力不正常，不能进行有效交流且不愿意配合者。

    1.2 研究方法

    1.2.1 调查工具 采用家庭教养方式量表评价社区儿童家庭教养方式。原版为英文版，原版本在社区儿童中做过大量信效度研究，结果表明量表在社区儿童中信效度较好[3]。量表由原作者给予并得到同意，为保障量表翻译的准确性，先由2名护理学专业的硕士研究生翻译成中文，翻译后的量表由护理学专家进行评价和修改，确定一份中文版的家庭教养方式量表;再由另外2名护理学专业硕士研究生将中文版量表回译成英文，回译后的量表经辽宁医学院英语教研室的英语专业老师对回译内容进行鉴定，确定回译后的量表与原版量表无歧义;最后得到一个基本等值的中文文本。

    量表的特点主要体现在:(1)针对儿童专门设计，这使得儿童对家庭教养方式的感知测评更加精确;(2)不包括任何复杂计算，其施测、计分、解释都容易操作，可由儿童自己填写;(3)相对简短，只有12个条目。通常填写者可以在5 min内完成，大大降低了由于儿童耐心不足而引起的填写不完整或者结果不准确。量表共12个项目，分为3个维度，分别为权威型教养方式 (例如:我的父母告诉我应该怎样做事，并解释原因)、专制型教养方式 (例如:我的父母认为必须使用武力来让孩子按照他们的意愿来做事)、放任型教养方式 (例如:我的父母认为孩子可以做他们喜欢做的任何事情)。采用4点计分:1=完全不符合，2=有点不符合，3=有点符合，4=完全符合。分数越高表明该项目越接近父母的教养方式 ......