宋凤宁，黎玉兰，罗 锂，尹江霞

    据调查显示，心理危机已经成为大学生比较普遍的现象[1]。大学生心理危机的成因有外部因素和内部因素，对同样的心理危机源，不同个体的心理承受能力以及应对困境的方式有很大的差异，这说明客观环境只是心理危机发生的外部诱因，而最终是否引发心理危机，起关键作用的还是个体的内部因素[2]。其中，人格和心理弹性都是影响个体产生心理危机的重要个体因素[3-5]。人格体现了一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，是反映个体差异的重要指标。心理弹性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，它意味着面对生活压力和挫折的“反弹能力”[6]。一方面，人格作为个体行为的基础，是心理弹性的影响因素[7-8]；另一方面，心理弹性低的大学生在遇到挫折后容易出现不同程度的焦虑、抑郁甚至产生偏激行为[9]。为此，本研究假设在面对危机时，个体的人格和心理弹性均影响心理危机，且人格还可能通过心理弹性对心理危机产生影响。本研究以大学生为研究对象，对大学生人格、心理弹性和心理危机三者之间关系进行探讨，以期能提供实证资料，丰富我国大学生心理危机研究，同时也为高校大学生心理危机干预提供理论依据和实践参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取广西六所具有代表性高校(综合类、师范类、医学类、理工类)的在校大学生，发放问卷600份，回收有效问卷559份，被试构成情况如下：男生198人，女生358人，缺失3人；大一120人，大二245人，大三108人，大四85人，缺失1人。

    1.2 研究工具

    1.2.1 大五人格量表[10]研究表明该量表具有较好的信度和效度，是测量人格差异的有效工具。该量表共44个题项，用来测量人格的5个维度：神经质、宜人性、开放性、外倾性、责任感。量表采用5级评分方法，让被试判断每一题项与自身相符合的程度，1表示“非常不同意”，2表示“比较不同意”，3表示“既不同意也不反对”，4表示“比较同意”，5表示“非常同意”。得分越高表示所属的人格维度特质越明显。在本次研究中，总量表的克朗巴哈系数为0.70。

    1.2.2 青少年心理弹性量表[6]该量表共27个题项，包含目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助5个因子，克朗巴哈系数均大于0.7。其中前3个因子属于二阶因子中的个人力，后2个因子属于二阶因子中的支持力。二阶模型的SEM拟合指数分别为χ2/df=2.52，RMSEA=0.07，CFI=0.92，GFI=0.83，AGFI=0.81，NNFI=0.91 ......