王欣怡，崔 爽，段丽萍

    随着我国经济发展和人民生活水平的提高，建立全科医生制度、发展全科医学教育，成为保障和改善居民健康的迫切需求。2011年7月国务院下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》，更进一步指出了建设全科医生制度的重要性，提出逐步建立统一规范的全科医生培养制度、多渠道培养合格的全科医生和建立全科医生的激励机制。澳大利亚全科医学教育有着成熟规范的考核评估体系，学习其先进经验，在我国建立与全科医生培训内容相匹配的全科医学教育考核评估体系，是完善全科医生培养制度的必然要求，并且对培养合格的全科医生具有重要的导向作用和服务功能。

    1 澳大利亚全科医学候选人参加考核评估的资格要求

    澳大利亚皇家全科医生学会(RACGP)自1958年成立以来，一直致力于为全科医学教育以及医学本科生、研究生和全科从业者提供各种支持，进而提高全澳洲人民的健康水平[1]。早在1967 年,RACGP就通过会员制(Fellowship)方式对全科医生进行了评估和认证。自1996年开始，澳大利亚政府将RACGP会员制作为全科医生的资格认证标准，即全科医生候选人(以下简称候选人)需通过参加RACGP的考核评估，取得会员资格，方可作为一名全科医生在澳大利亚独立行医[2]。

    若能够成为RACGP会员,则证明候选人已经达到了在澳大利亚作为全科医生独立行医所要求的标准。而在成为会员之前，候选人要求通过RACGP组织的一系列评估考试[3]。按照规定，有资格参加评估考试的候选人必须具备以下3种路径之一：

    1.1 具有全科医学行医工作经验者 要求候选人参加相关测试，证明他们已具备全科医生从业者所需具备的相关经验(要求已有4年的工作经验，其中至少1年在澳大利亚完成)，或者持有相关要求的资格证书[4]。

    1.2 专项医生项目 专项医生项目旨在为来自国外的医学毕业生建立成为RACGP会员的渠道。RACGP会对来自不同国家的候选人在全科领域拥有的资历和工作经历进行评估，达到要求者才可通过此渠道参加评估[5]。

    1.3 职业前培训项目 符合职业前培训项目要求的候选人，必须首先完成RACGP认可的澳大利亚全科培训项目(AGPT)或者远程培训计划(RVTS)；完成此项要求后，区域培训中心(RTP)将为候选人颁发培训完成资格证书(COT)。另外，RACGP还要求候选人完成在对创伤的早期控制和加强生命支持方面的培训[6] ......