王 伟，尹文强

    ·方法学研究·

    医学生人际沟通能力评价量表的编制

    王 伟，尹文强

    目的 编制医学生人际沟通能力评价量表，为评价医学生沟通能力提供工具。方法 2011年12月—2013年12月，通过广泛查阅国内外相关文献资料，参考国内外关于沟通能力的理论研究，借鉴相关量表，运用专家小组讨论和小范围测试构建维度和条目，并在潍坊医学院的502例医学生中采用临界比值法、Cronbach′s α、主成分分析法进行量表的项目分析和信、效度评价。结果 医学生人际沟通能力评价量表构成包括5个维度33个条目，各条目比较可靠，量表的Cronbach′s α=0.962，KMO=0.97。结论 该量表具有较好的信度和效度，可用于评价医学生的沟通能力。

    学生, 医科；人际沟通能力；量表编制

    王伟，尹文强.医学生人际沟通能力评价量表的编制[J].中国全科医学，2015，18(22)：2709-2712.[www.chinagp.net]

    Wang W, Yin WQ.Development of interpersonal communication ability scale for medical students[J].Chinese General Practice，2015，18(22)：2709-2712.

    目前，我国医患关系处于前所未有的低谷时期，医患之间不仅紧张、充满怀疑、冲突不断，甚至屡屡出现恶性事件[1]。国内外研究发现，医患沟通不足是导致医患纠纷的主要原因[2-4]。医学生是未来的医生，医学生的沟通能力决定了医生的沟通能力和素质，因此，评价医学生沟通能力，为医学生沟通能力教育提供依据十分必要。通过查阅国内外文献资料，国内对医学生沟通能力评价的研究较少，研究主要集中在对学生医患沟通能力培养的探讨上[5-6]，医学生沟通能力评价以问卷调查为主，量表评价较少，或者借用国外的量表进行评价[7-8]。笔者认为，除高年级学生通过实习或见习能够接触患者并产生有限度的医患沟通行为，其他医学生的沟通行为体现为一般人际沟通，医患沟通是一般人际沟通能力在特定情境的具体应用，评价医学生沟通能力，可以为开展医学生沟通能力教育并改善医患关系提供依据。鉴于实际需要和目前医学生沟通能力研究的不足，本研究尝试编制一套能够评价医学生人际沟通能力并符合医学教育目的的量表，现报道如下。

    1 量表编制

    1.1 量表维度的初步构建 2011年12月—2013年12月，通过广泛查阅国内外相关文献资料 ......