许 标，樊春雷，高文斌

    ·社会·行为·心理·

    父母教养方式和应对方式对问题青少年出现问题行为的影响研究

    许 标，樊春雷，高文斌

    目的 探讨父母教养方式和应对方式对问题青少年出现问题行为的影响。方法 于2014年3—10月，采用方便抽样法抽取湖南省某特殊矫正学校问题青少年120例作为问题组和湖南省某普通中学学生126例作为对照组，采用Achenbach青少年自评量表(YSR)、父母教养方式问卷(EMBU)和中学生应对方式量表分别对青少年问题行为、父母教养方式及应对方式进行问卷调查。父母教养方式和应对方式对问题青少年YSR总分的影响采用逐步回归分析。结果 问题组和对照组有效回答人数分别为112、109例。问题青少年YSR总分高于普通中学生，差异有统计学意义(P1 对象与方法

    1.1 研究对象 于2014年3—10月，采用方便抽样法抽取湖南省某特殊矫正学校问题青少年120例作为问题组和湖南省某普通中学学生126例作为对照组。纳入标准：年龄为13～18岁；问题组有逃学、抽烟、喝酒、打架斗殴、沉迷网络、离家出走等行为中的两种及以上，而对照组以上行为低于两种。排除标准：躯体疾病、脑器质性损伤史者；精神疾病史者。本研究中被试均已签署知情同意书。

    1.2 方法 采用问卷调查法，内容包括青少年问题行为、父母教养方式及应对方式等。问题组发放问卷120份，回收有效问卷112份，有效回收率为93.3%；对照组发放问卷126份，回收有效问卷109份，有效回收率为86.5%.

    1.2.1 Achenbach青少年自评量表(YSR) 采用1991年修订版YSR[6]，只用其中的问题部分，共119个题目，按3级评分。量表计分分为总分和因子分，分数越高，行为问题越大。量表的信度和效度良好。

    1.2.2 父母教养方式问卷(EMBU) 采用1993年修订版[6]，共66个题目，包括11个因子，按4级评分。其中属于父亲的有6个因子：情感温暖、理解(F1)，惩罚、严厉(F2)，过分干涉(F3)，偏爱被试(F4)，拒绝、否认(F5)，过度保护(F6)。属于母亲的有5个因子：情感温暖、理解(M1)，过分干涉、过度保护(M2)，拒绝、否认(M3)，惩罚、严厉(M4)，偏爱被试(M5)。问卷的信度和效度良好。

    1.2.3 中学生应对方式量表 采用陈树林等[5]编制的中学生应对方式量表，共36个题目，按4级评分。量表分为：“指向问题的应对”分量表，包括“问题解决”“寻求社会支持”“积极的合理化的解释”3个因子；“指向情绪的应对”分量表 ......