韩一平，赵家义，沈 璐，袁鹏群，柯 骏，姚文华，陈晰辉，丁 鸿

    ·全科医学教育研究·

    5W1H方法在全科医师培训中的应用与探索

    韩一平，赵家义，沈 璐，袁鹏群，柯 骏，姚文华，陈晰辉，丁 鸿

    目前我国基层医疗卫生机构数量较多，但其服务能力和服务水平，特别是全科医师的素质和技术水平还有待提高。本院在全科医师培训中探索应用5W1H方法，将全科医师培训从原因(Why)、对象(What)、人员(Who)、时间/程序(When)、地点(Where)、方法(How)6个方面分模块实施。实践证明，在全科医师的培训中应用5W1H方法，可以更好地推进全科教学实施、提高全科医师的学习兴趣与实践能力，有助于提高全科医师的培训质量。

    5W1H方法；全科医师；培训

    韩一平，赵家义，沈璐，等.5W1H方法在全科医师培训中的应用与探索[J].中国全科医学，2016，19(31)：3842-3844.[www.chinagp.net]

    HAN Y P, ZHAO J Y, SHEN L,et al. Application and exploration of 5W1H method in the training for general practitioners[J].Chinese General Practice，2016，19(31)：3842-3844.

    在中国全科医学大会暨中华医学会全科医学分会第十二届学术年会上，陈竺会长指出要按时完成“到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生”这一目标，任务还非常艰巨[1]。我国现在的医疗体系基本呈金字塔形，基层医疗卫生机构数量较多，但服务能力和服务水平，特别是全科医师的素质和技术水平有待提高[2]。本院作为国家级全科医师培训基地、全军培养基层全科医师的重点单位，如何培养出富有鲜明全科医学特色的、符合不同层次条件的、优秀的全科医师，以适合新时期基层社区卫生事业建设的需要，显得尤为关键。5W1H方法是一种思考方法，于1932年由美国政治学家拉斯维尔最早提出，其提供了科学的工作分析方法，后逐步形成了一套成熟的“5W+1H”模式[3]，现已被广泛用于管理工作和日常工作生活及学习中，具体而言是对选定的项目，从原因(Why)、对象(What)、人员(Who)、时间/程序(When)、地点(Where)、方法(How)6个方面提出问题进行思考。实践证明，在全科医师的培训中运用5W1H方法，可以更好地推进全科教学实施、提高全科医师的学习兴趣与实践能力 ......