王 亚，王 宏*，李建桥，刘 琴，曹型厚

    ·调查研究·

    重庆库区县不同监护类型中学生亚健康状态调查研究

    王 亚1，王 宏1*，李建桥2，刘 琴1，曹型厚3

    目的 了解重庆库区县不同监护类型中学生的亚健康状态，为采取进一步的干预措施提供参考依据。方法 于2011年9—10月，采用多阶段随机整群抽样法，首先从重庆市11个库区县中随机抽取1个区县，然后在该区县随机抽取3个乡镇中学，最后在每个中学随机抽取初一、高一各4～6个班的中学生。采用自编一般情况调查表和青少年亚健康多维评定问卷对中学生进行调查，共发放问卷2 401份，回收问卷2 358份，回收率为98.2%，剔除存在逻辑错误及信息不全的问卷67份，最终纳入分析的有效问卷2 291份，有效率为97.2%。结果 不同性别、年龄、年级及是否独生子女的中学生监护类型间差异无统计学意义(P>0.05)；而不同就读学校、是否住校的中学生监护类型间差异有统计学意义(P0.05)；而不同年龄、就读学校、年级及是否住校的中学生身心亚健康状态检出率间差异有统计学意义(P0.05)；而不同就读学校、年级、监护类型及是否住校的中学生躯体亚健康状态检出率间差异有统计学意义(P0.05)；而不同年龄、就读学校、年级、监护类型的中学生心理亚健康状态检出率间差异有统计学意义(P1 对象与方法

    1.1 调查对象 于2011年9—10月，采用多阶段随机整群抽样法，首先从重庆市11个库区县中随机抽取1个区县，然后在该区县随机抽取3个乡镇中学，最后在每个中学随机抽取初一、高一各4～6个班的中学生。纳入标准：(1)自愿参加本研究；(2)有独立填写能力。排除标准：精神或智力障碍。

    1.2 调查方法 采用问卷调查法，在校领导和老师配合下，由经过统一培训的调查员，以班级为单位简单说明研究目的、填写内容和要求，在中学生知情同意情况下，由中学生自主填写，当场回收，当场核对。共发放问卷2 401份，回收问卷2 358份，回收率为98.2%，剔除存在逻辑错误及信息不全的问卷67份，最终纳入分析的有效问卷2 291份，有效率为97.2%。

    1.2.1 自编一般情况调查表 该调查表用于了解中学生的基本情况，包括性别、年龄、就读学校、年级、是否住校、是否独生子女、监护类型等。

    1.2.2 青少年亚健康多维评定问卷 该问卷由陶芳标等[6]编制，包含32个条目组成的躯体亚健康领域和39个条目组成的心理亚健康领域，共71个条目，每个条目分为6个等级，1=没有或持续不到1周，2=持续1周及以上 ......