张净雯 ，李新影 *

    青少年问题行为包括攻击、违纪、物质滥用、注意力问题等，问题行为不但影响青少年身心健康发展，还会破坏家庭的和谐以及学校和社会的运行规则，甚至导致青少年犯罪[1]。因此，探讨青少年问题行为的形成机制极为重要。现有证据表明，青少年问题行为的形成是环境和遗传因素共同作用的结果[2]。在环境因素方面，不良同伴交往是受关注较多的风险因素之一。进入青春期后，父母对青少年行为的影响不断降低，而同伴对青少年行为的影响变得越来越重要[3]。因此，在这个时期交往行为不良的同伴极易导致青少年自身的问题行为。例如，针对1 279名13～16岁美国青少年的追踪研究显示，不良同伴交往与性行为、物质滥用等6种问题行为均相关[4]。我国学者也发现不良同伴交往与青少年问题行为之间的关联[5-6]。在遗传因素方面，研究表明，多巴胺系统相关基因与问题行为的关系密切[7]。儿茶酚胺氧位甲基转移酶(catechol-O-methyl-transferase，COMT)基因是多巴胺主要代谢酶中的一种，备受研究者关注。COMT基因位于22号染色体的q11.2区。rs4680(Val158Met)单核苷酸突变是研究者们研究最多的COMT基因多态性位点。rs4680位点鸟嘌呤(G)突变为腺嘌呤(A)，使得第158位密码子发生改变，由缬氨酸(Val)变为甲硫氨酸(Met)，从而降低COMT蛋白的活性，进而提高脑内多巴胺神经递质的水平[8]。研究者认为COMT基因rs4680位点多态性与暴力攻击等问题行为相关[9]，然而研究结果并不一致。例如，有研究发现在青少年群体中，AA基因型的个体其攻击水平更高[10]。但是在患有注意力障碍的儿童中，GG基因型的个体攻击水平较高[11]。还有研究未发现COMT基因rs4680位点多态性与问题行为有关联[12]。研究结果间的不一致，可能的原因是该基因并非单独作用于个体 ......