邱艳，吴林飞，任文，刘颖，刘娟娟，汤红玫，秦红莉，朱露，任菁菁*

    健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力[1]。自2008年全国开展首次《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》调查后，截至目前已开展数次全国范围的居民健康素养调查研究，全国各省市也展开了相应的调查研究[2-10]。然而，关于全科医师健康素养知晓率及健康教育态度、行为方面的研究较为少见。本文就全科医师健康素养知晓情况、对健康教育的态度、行为进行现况调查，在了解全科医师现有健康素养知晓水平基础上，掌握其健康教育开展情况，为今后全科医师更好地开展健康教育及健康促进活动提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象 于2018年3月，选择浙江大学医学院附属第一医院(浙大一院)全科联盟各分联盟的208例全科医师为研究对象。纳入标准：(1)来自浙大一院全科联盟机构；(2)知情并愿意参加本次调查。排除标准：(1)正在参加规范化培训的全科医师；(2)非全科医师，如公共卫生人员、医院管理阶层。共收集问卷208份，以完成全部答题并成功提交者视为有效问卷，其中有效问卷208份，有效率为100.0%。

    1.2 调查方法 本调查通过手机微信调研平台在浙大一院全科联盟各分联盟微信群发放调查问卷链接进行网络问卷调查。调查问卷参照国家首次健康素养调查报告与《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》[11]自行设计，问卷内容包括全科医师基本信息(如性别、年龄、工作年限、地区、文化程度、工作单位、职称及参加培训情况)，健康素养知识(如健康素养的定义、健康素养的内涵、健康素养的分类、健康素养首次开展时间、全国首次调查居民健康素养水平、截至2016年底全国健康素养开展的次数)，健康教育行为开展(开展健康教育的频率、开展的健康教育内容、开展的健康教育形式)、达标情况及对健康教育的态度(开展健康教育是否必要、何种健康教育方式更有效；是否愿意继续开展健康教育活动)。回答正确判定标准：单选题，选择正确答案则判定该题回答正确；多道单选题，所有单选题均回答正确 ......