黄梦洁，曾雷霄，葛蒲，闵鹤葳，黄新城，王雨佳，吴一波，7*

    健康教育与健康促进被列为改善人群健康状况的首选策略[1]。2019年，国务院发布的《健康中国行动(2019—2030)》明确提出普及健康知识，要把提升健康素养作为增进全民健康的前提[2]。2022年5月，国家卫生健康委在《关于建立健全全媒体健康科普知识发布和传播机制的指导意见》中指出，要建立健全全媒体健康科普知识发布和传播机制，增加全社会健康科普知识高质量供给，满足人民群众日益增长的健康需求[3]。然而，健康知识普及水平低仍是公共卫生保健领域存在的最紧迫问题之一[4]。2008年开展的第一次全国范围健康知识普及调查显示，我国人群的总体健康素养水平为6.48%，居民健康素养呈现较低水平[5]。到2018年，我国居民健康素养水平上升至17.06%，这与健康科学知识的普及密不可分[6]。2021年，LI等[7]的研究表明，与发达国家相比，来自我国25个省(市)的参与者的健康知识普及水平相对较低。社区可以作为健康科普的重要场所进行科学信息的分享，促进公众的身心健康，并帮助公众获得改变健康行为的资源[8]。健康科普通过科普的方式将健康领域的科学技术知识、科学方法、科学思想、科学精神传播给公众，旨在帮助公民提高健康素养和学会自我管理健康[9]。既往健康科普知识的研究更多局限于各种全身性的慢性病和多发病[10]，并且形式和内容跟不上人民群众的需求。部分社区健康教育的形式和内容单一、枯燥，缺乏个性化及精准化[11-12]。本研究旨在调查社区居民的健康科普需求现状，探索影响社区居民对健康科普内容、渠道和形式需求的因素，以期为满足社区居民健康科普需求、提高社区居民健康素养提供科学依据。

    1 对象与方法

    1.2 问卷调查 研究者参考《国务院办公厅关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)的通知》(国办发〔2016〕10号)中社区科普工作的任务要求拟定问卷初稿，再以专家座谈会的形式进行专家咨询。问卷共包含两个部分：第一部分为人口社会学特征；第二部分为社区健康科普需求，包含内容、形式、渠道需求共3个维度。(1)人口社会学特征，包括性别、年龄、最高学历、目前从事的职业和目前居住所在地(5个问题)；(2)社区居民对社区科普内容的需求，主要探究社区居民对于养生保健、食品安全、合理用药、美容整形、疾病防治、医学救援(如心肺复苏)、自然灾害及科学辟谣的需求程度(8个问题) ......