李婷，潘朝路，金光辉，路孝琴

    100069 北京市，首都医科大学全科医学与继续教育学院

    全科医生是居民健康的“守门人”[1]，是提高基层医疗卫生服务水平的关键因素。住院医师规范化培训(以下简称住培)以培育住院医师的岗位胜任能力为核心，是培养合格临床医师的必经途径[2]。因此，建立和完善全科住培，对维护和增进人民群众健康具有重要意义[3]。

    终结性评价用于衡量学习者在课程或项目结束时学习目标的达成情况[4]。结业考核作为一种较受认可的终结性评价方式[5]，可以在住培结束时从整体上考核全科住院医师岗位胜任力的掌握情况[6]。为了确保全科医生具备能胜任岗位需求和公众信任的临床能力，国外于20 世纪50、60 年代就开始了全科住院医师培训及相关考核[7]，我国于2011 年才逐步在国内建立和完善全科住院医师培养制度[1]。目前，国外一些全科医学发展较早的国家如美国[8-9]、加拿大[10-11]、澳大利亚[12-13]、英国[14-15]等，已基于全科医生的临床工作内容建立了较为成熟的适合本国全科医生的岗位胜任力模型，并在此基础上确定结业考核的目标，进而通过工作内容的频率、重要性等指标确定结业考核中各考核内容的比例。

    目前我国关于住培效果的考核分为过程性考核和结业考核[16]，其中针对结业考核的研究主要局限在结果分析[17]，关于住培结业考核内容、考核方案和命题的相关研究较少。从整体而言，我国全科住培结业考核仍处在发展阶段[18]，关于全科医师的岗位胜任力也尚未形成统一的评价标准[19-21]，如何将全科住培结业考核与临床所需的岗位胜任力进行有效联系的研究仍较薄弱。本研究通过文献研究和德尔菲专家咨询构建基于岗位胜任力的全科住培结业考核指标体系，为完善我国全科住培结业考核提供参考依据，同时为构建基于岗位胜任力的住培结业考核内容框架奠定基础。

    1 对象与方法

    1.1 咨询对象

    于2023-04-25—30，邀请北京市、上海市、河北省、江苏省、浙江省、辽宁省、内蒙古自治区、海南省、宁夏回族自治区、四川省10 个省(市)的32 名专家参加德尔菲专家咨询。纳入标准：(1)工作岗位为全科医疗岗、全科相关教师或管理岗；(2)工作年限≥5 年；(3)对本研究知情且愿意参与。

    1.2 研究方法

    1.2.1 文献研究：以general practitioner，family doctor，competency，core capability，postgraduate training ......