按学生来源(农村和城镇)、家庭收入(<5000元和≥5000元)、性别三维度来分析(见表3)，在全科医学思想建立、学习医学知识的动力与愿望、对全科医师工作职责的认识等方面女生优于男生，差异有统计学意义(P<0.05)；在全科医师工作性质的理解、全科医师工作职责的认识、自身沟通能力的锻炼等方面农村学生优于城镇，差异有统计学意义(P<0.05)；在全科医学思想建立、学习医学知识的动力与愿望、全科医师工作性质理解和全科医师工作职责的认识等方面，家庭月收入<5000元的学生优于家庭月收入≥5000元，差异有统计学意义(P<0.05)。

    表4显示，通过家庭健康调查，学生运用全科知识比例从71.1%提高至86.7%，对没有运用全科知识的原因从“理论和实践差得太远”变为“缺乏全科知识”；认为家庭健康调查对临床实践有帮助的学生从86.8%提高至96.0%，特别是在与患者沟通和取得患者信任方面较明显，差异均有统计学意义(P<0.05)。

    2.4对学生职业倾向的影响 通过家庭健康调查，学生对毕业后选择全科医生职业比例从48.7%增加至73.3%，对选择全科医师职业的原因上从“先就业后择业”转变为“待遇太低”、“前途好、服务方式人性化”；对不愿选择全科医师职业的原因从“前途不明朗”转变为“只能在社区工作” ......