关键词:高校青年教师;心理健康;对策

    中图分类号: G645;R395 文献标识码: B 文章编号: 1008-2409(2009)06-1123-02

    近年来,高校青年教师作为本科教育的新生力量,高 校本科教育的主体,对高校的未来和高等学校实现可持续发展发挥着越来越重要的作用。他 们是高校发展的中坚力量,是教育事业的未来和希望,是为社会培养高级专门人才的教师。 当前在高校中任教的青年教师比例较高,据教育部人事司统计,1998年全国高校专任教师为 40.73万人,2005年上升为96.58万人,2005年全国高校30岁以下教师比例为29.32%,40 岁以下占65.23%。全国高校青年教师的数量超过高校教师总数的三分之二,有些新的高校高 达80%。高校青年教师因其所处的特殊位置、环境和所担当的特殊角色、使命,使他们在这 种社会变革转型过程中,有很强烈的心理感受和压力,一些教师由此产生了种种心理困扰。 青年教师的成长、进步及他们的心理健康,关系着社会新一代高级专门人才的心理健康,因 此,高校青年教师的心理健康问题是关系学校发展和社会进步的重要问题。

    1 高校青年教师的特点概述、心理特征与表现

    高校青年教师由于刚从学校毕业,初次走上工作岗位,他们面临着生活、工作和科研还有来 自社会各个方面施加的压力。在生活方面,他们的经济基础还比较薄弱,对生活中面临的婚 姻、抚养子女、住房、养老等问题,感到很大的经济压力,特别是家庭来自农村的青年教师 ;在工作方面,作为高校的新手,难免工作经验不足,因此在高校严格的管理制度要求下,在各种各样的竞争下,高校青年教师需要花大量时间去学习适应新环境,完成角色的转变; 在科研方面,青年教师科研水平仍有欠缺,有的高校要求他们除了完成规定的教学工作量外 ,还要申报一定的科研课题 ......