以激发学习动力为目标的局部解剖学“双教师”教学新模式
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叶俊 田顺亮 骆降喜 陈敏 桂林医学院附属医院急诊科;桂林医学院人体解剖学教研室;
【摘要】正局部解剖学是以局部区域为基础,阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科,是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科[1-2]。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用,临床对局部解剖学的教学观念、内容和方
【关键词】 局部解剖学 双教师 学习动力
【基金】2010年中华医学会医学教育研究立项课题资助(2010-13-36)
【分类号】R-4
局部解剖学是以局部区域为基础,阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科,是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科[1-2]。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用,临床对局部解剖学
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局部解剖学是以局部区域为基础，阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科，是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用，临床对局部解剖学的教学观念、内容和方法都提出了新的要求。
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