关键词：CBL教学法；见习；妇产科

    中图分类号：R714；G642 文献标志码：B 文章编号：1008-2409(2012)05-0773-02

    妇产科学是一门理论性和实践性较强的学科，临床见习是妇产科学教学过程中的重要环节，通过见习既可巩固理论知识，又可培养临床思维能力和实践工作能力，加强理论与临床的联系，为进入临床实习打基础。传统的教学方法，学生主动性差，学习热情不高，且临床实践课时安排不足，虽然考试前期强化记忆，然而对疾病理解不深刻，难形成系统的临床思维，容易制约学生思维发展，不利于提高学生在早期临床实践中处理问题的能力。为了提高学生临床处理能力，加深对妇产科疾病的理解，本教科室开展案例教学法(Case-Based Learning，CBL)，激发了学生的学习热情与主动性，取得较好的教学效果。现将体会报告如下 ......