，陈运香，李小芒，廖 珺，杨 洁

    (桂林医学院护理学院，广西 桂林 541004)

    “十四五”规划期间我国将步入中度老龄化阶段，对老年护理人才需求激增的同时，对人才培养提出了更高要求。课程是人才培养的核心要素，直接决定人才培养质量，把传统面授和线上学习优势相结的混合式教学成为当前高等教育研究的聚焦点[1-2]。由于我国老年护理教育尚处于初始阶段，传统课堂讲授法存在着学生学习主动性不够、课堂氛围沉闷枯燥、学习积极性与能动性较差等问题，难以实现人才培养目标[3]。有研究结果显示，大多数学生期望在后疫情时代采用融合传统面授和线上教学双重优势的混合式教学模式[4]。由此，本研究通过调查了解护理本科生对老年护理学课程应用线上线下混合式教学的学习需求，以期为不断优化老年护理课程教学提供参考。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    2021年6～7月，以桂林医学院护理学本科三、四年级已选修过老年护理学课程的学生为对象，采用便利抽样法选取103 名，其中女99名，男4名。

    1.2 研究方法

    采用问卷调查法，依据霍苗等[5]、范罗丹等[6]的研究，制定“老年护理学课程线上线下混合式学习需求问卷”，共包含4个部分：①第一部分为引言，用于解释本次调查的目的及意义；②第二部分为一般资料，包括性别、年级等；③第三部分为护生对《老年护理学》线上线下混合式教学的需求，由16个条目组成，从“完全不符合”到“非常符合”依次赋值1～5分 ......