一段难忘的对话

    2009年1月，为了调查羌族山寨的受害状况，我到了号称“云朵上的村庄”的汶川县映秀镇萝卜寨。这次地震摧毁了这个羌族村寨全村的房屋，有数十位村民遇难。笔者在调查时，问到一个小学生地震时的反应，他说：“地震时我正在操场上玩耍，因为突然刮了大风，而且有轰隆隆的响声，像打雷一样。我吓得撒腿就往教室里跑，后来老师叫住了我。”

    听到这个孩子的回答，我当时惊呆了。地震时，他本来在安全的地方，却往最危险的地方去。是什么导致他采取这种近似于自杀的行动?

    谈话在继续。“你爸爸、妈妈、老人和你说过地震的事情吗?”“没有。”“在学校，老师和你们说过吗?”“没有?”“下次如果发生地震，你知道该怎么办吗?”“……(沉默半响)听老师的。”

    听老师的，可是万一遇到个像范跑跑那样的老师，又该怎么办?

    家里人没说过，老师也没说过，孩子当然没有防震的知识。刮大风、打雷倒都是常常遇见的，难怪孩子会往屋里跑。

    是这里没有发生过地震吗?

    翻开地方志和历史资料，可知茂县汶川一带发生的地震，在二十世纪就有九次之多，特别是1933年的叠溪大地震和1976年的松潘平武大地震，震级都达到七级以上。县志中是有记录的，但是乡村学校的小学生，去翻看县志的几率能有多大呢?

    一个简单的结论是，有记录，但是没有记忆。

    如何记忆和记忆什么

    说到地震记录，我们不妨从唐山地震谈起。在那个时代，灾害记录是和政治紧密相连的事情。在唐山地震发生的第二天，《人民日报》发表的消息没有介绍这场灾难造成的破坏程度、伤亡人数和影响范围 ......