近日，中国物理学会举办学术会议，中科院院士杨福家在演讲中谈到，评价一个国家教育成功与否的“标尺”之一，是看这个国家的小学生是否学得轻松愉快，大学生是否学得紧张勤奋。这样的“标尺”，听起来新鲜，细细一想，颇具深意。

    学生随着年龄增长，身心发展逐渐成熟，因而学习内容不断增多，学业负担相应增加，这似乎是再正常不过的事情。但是在我们周遭，实际情况正好相反。问问小学生，“你觉得学习轻松愉快吗?”恐怕许多孩子都会摇头。教材就那么几本，但学习的内容之多、难度之深。远远超过教材。不少小学生的书包重达七八斤，里面除了课本，还有各类课外教辅书，背着沉重的书包，有孩子戏称自己是“忍者神龟”。调查显示，目前小学生每天需要“两到三小时”以及“三小时以上”完成作业的占近六成。此外，学生还要在家长或老师的安排下参加各类课外辅导班，以提高考试成绩，或是参与各种竞赛。所有这一切，都是围绕一个明确的目标：升入名牌初中、重点高中，考个好大学。

    而大学生呢?有关调查显示，近年来沪上高校学生的学业负担呈下降趋势，认为“学业轻松”的学生比例在上升。不少大学生在选课时，对于一些上课管理宽松、学习轻松的课程趋之若鹜；那些“上课看电影，考试写一篇观后感”的课程最受欢迎。各学科的大学生中，文科生自认为学得最轻松，因为老师要求不高，课外作业少，如果需要写论文 ......