从“爱”这个层面上思考，教师对学生应当一视同仁，要“不管怎么样，总是爱他们”，但我后来逐渐认识到，要做到这一点很难。我在多年的教学中深深感到，教师的教育能力是有限的，教育的对象也不单一，“博爱”不可能没有任何前提或条件；作为教师不可能没有个人的价值标准，也不可能没有是非观和道德判断，他对学生的爱不可能也不应当是“泛爱”——包括爱他们的缺点或是容忍他们的全部行为。我所能做的是：如果今天，我的班上只要有一个学生面有忧色，不管他有什么样的原因，我都会感到不安，我会觉得那应当和我有关，我愿用一些时间去和他沟通，至少要等他说出一句“老师，我没事的”，我才稍稍安心。——我在谈到这一点时 ......