[摘要]目的：比较激励教学方法与传统教学方法的应用效果。方法：在2009级医疗美容专业与2010级医疗美容专业各随机抽取一个小班作为研究对象，一个班为对照班，采用传统教学法；另一个实验班，采用激励教学方法，采用问卷调查和期中、期末考试成绩。结果：问卷调查的各项指标、期末考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论：激励教学法不仅可以有效激发学生学习兴趣，提高学习主动性，增强信心，还可以全方面提高综合素养。

    [关键词]高职高专学生心理；情感激励；榜样激励；拓展

    [中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455(2012)09-1633-02

    根据高职专业大学生心理，尝试在美容医疗专业实施“激励教育”。良好的发挥激励机制在教学中的作用，激励教育不仅能激发学生学习兴趣和自信心，增强学生的求知欲望，而且能激发学生努力学习知识的潜力，有利于建立良好和谐的师生关系，同时教师也可以探索好的教学方法，因材施教。但激励要“有度、有针对性、奖惩并驱、因人而异、客观评估”。现报道如下。

    1 对象和方法

    1.1对象：在2009级和2010级医疗美容专业各随机抽取一个小班作为研究对象，一个班为对照班(31人)，平均年龄20岁，另一个实验班(39人)，平均年龄21岁。

    1.2方法：两个年级采用统一教材、教学大纲 、授课计划和任课教师。对照班采用传统教学方法即以老师讲授为主，辅以多媒体(如PPT、录像)；实验班主采用讲授+激励式教学，辅以多媒体(如PPT、录像) ......