[摘要]目的：探讨PBL、CBL联合教学方法在口腔颌面外科临床实习教学中的应用。方法：选取2014年6月-2017年6月在海南医学院第一附属医院、海南省人民医院、解放军总医院海南分院实习的海南医学院10级、11级、12级口腔本科学生共120名，随机分为A、B两组，每组60名。A组：除了采用传统带教实习教学外，还采用PBL、CBL联合教学方法；B组：采用传统带教实习教学。实习结束后比较两组同学的毕业考核理论、实践操作成绩及主观自我评估分析，对比两组同学教学效果。结果：A组主观题、病例分析题与实践操作得分高于B组，组间差异有统计学意义(P<0.05)。A组学生认为教学模式能够提高学习兴趣、提高分析解决临床问题能力、自主学习能力和提高团队协作能力的人数更多，与B组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL、CBL联合教学法在口腔颌面外科临床实习教学中能提高学生毕业理论、实践操作考核成绩，同时能有效提高学生学习兴趣、提高学习能力，提高分析临床病例的能力，培养临床思维。

    [关键词]PBL教学；CBL教学；联合教学；口腔颌面外科

    [中图分类号]R782.2 [文献标志码]B [文章编号]1008-6455(2018)06-0122-03

    Abstract： Objective To analyze the effect of PBL combined with CBLteaching on Clinical Practice of oral students. Methods 120 oral students were selected in our hospital ......