激光医学课程体系建设在整形外科专业型研究生实践教学中的实施与探讨(2)
2 激光医学课程体系建设与实施
在教学改革不断深化的今天，探索建立新的课程体系及最佳教学模式是一个不断积累和完善的过程。根据整形外科专业型研究生的课题研究方向和个人能力，积极调整培养理念和方案，使学生在有限的时间内掌握更多的临床知识和技能，对毕业后快速适应工作岗位，提高就业竞争力是非常重要的。
2.1 建立框架：针对以培养临床实用人才为目标的要求，根据课程特点选取教材内容，完善规范理论与实践教学大纲，并围绕着教学方案设计、课程内容改革和实践教学方法三个层面开展，合理安排基础理论和临床应用的比例，着重强化学生的实践技能。课程总学时可分配为激光基础理论占40%，医学应用占40%，临床见习占20%。
2.2 教员培训：成立导师和科室骨干组成的教学组，由教研室教学负责人牵头，对教员进行系统培训，组织教员集体备课，明确教学目的，理清教学思路，认识教学中的重点、难点及可能遇到的问题。课程实施前，请有教学经验的老师做示范，组织收集和整理病例，制成电子教学课件。听评课教学督导小组对实践教学情况全程监控，及时发现问题、解决问题，并且总结经验，不断改进和完善。
2.3 建设典型病例资料库：本着具有广泛代表性、内容与教学大纲难易适中的原则，对临床病例资料进行筛选，选择有利于学习和思考的常见典型病例 ......
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