3.2.2 为正畸实验课质量提供保障：目前参与西安交通大学正畸学实验教学的研究生助教均为二年级统招研究生，与本科生年龄相近，容易产生亲切感，成为老师和学生之间的“纽带”角色。笔者针对本科生的调查结果表明与传统教师授课为主模式相比本科生对于以研究生助教为主模式在启发学习积极性、操作细致和教学氛围等方面略胜一筹。他们可以根据自己的学习经验及时、有效解答本科生学习过程中遇到的问题，利于沟通和学习。并且研究生思维活跃，想法新颖，可以不断优化实验课设计并提高实验课教学质量。

    3.2.3 提高研究生综合素质：首先研究生助教工作可以帮助研究生巩固专业知识。这些研究生在课前必须提前预习和巩固正畸学及相关知识，通过实际临床工作进一步加深对书本理论知识的理解，在实际教学过程中还需要回答本科生提出的各种问题，也同时提高了研究生的应变能力。本研究调查发现超过80%的研究生认为助教工作对提高临床能力有帮助。其次，可以培养研究生的组织管理和沟通协调能力。研究生助教需要协助授课教师准备实验器材，通过与实验室管理人员和教学管理人员的课前沟通和引领本科生完成预计实验课教学目标可以促进研究生在人际交往、组织管理和沟通协调能力等方面的提高。最后，可以提高研究生助教在未来工作中的能力素质。调查发现超过90%的研究生认为助教工作对提高综合能力有帮助。作为口腔正畸学专业的研究生，毕业后若进入专科医院工作 ......