2 建立多种基于网络信息化教学形式

    传统住院医师教育缺乏系统的理论教学，实践教学也多以讲授和带教为主。外科临床工作繁忙，即使是教学手术，手术主刀教师在讲授时，无法对每个知识点、重要手术步骤和注意事项进行详尽讲述和分解。日常临床工作繁杂而忙碌，非一朝一夕之功，在病房管理、手术锻炼和医患交流等方方面面都需要年复一年的磨练，在每一次换药、每一次切开、缝合、结扎、止血中技艺日臻成熟，不断学习、终身学习，才能成为一个合格的整形美容外科医生。因此，依托网络信息化平台，建立多种方式的教学形式，可以帮助学员随时随地学习相关知识[8]。

    2.1 通过学科特色网站及精品课程的网络化学习，进一步理解和掌握整形美容外科这一门内涵深刻的前沿交叉学科。在课程培训中应用医学审美理论进行课程设置和教学改革，既符合医学教育的模式，又遵循素质教育的原则;既与医学教育目的相适应，又与美学研究的内容相吻合，从“知识、情感、人文”三个方面打造理论课程单元目标体系。在实际临床操作中，可通过教授示范讲解到学生实际操作结合“老生带新生”的办法进行教学，利用平台上手术视频教学等教学资料，使学生在长时间反复的观察学习与提问教学中有所体会后，让其在非关键步骤及部位进行练习 ......