1.3 教学效果评估

    1.3.1 采用传统考试方法(笔试)对住院规陪医师进行考试，满分为100分。

    1.3.2 采用不记名问卷调查，了解两种教学方法是否对住院规陪医师教学内容中的基础知识、解剖结构掌握情况、疾病临床分析、影像知识、临床思维、医患疾病沟通等方面有效，按特别有效、基本有效、无效3种标准，根据住院规培医师个人意愿，选择其一进行评价。

    1.4 统计学分析：采用SPSS 20.0软件对结果进行统计分析，计数资料以频数和百分比[n(%)]表示，等级资料比较采用秩和检验，采用两独立样本的非参数检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组笔试成绩比较：两组住院规陪医师的考试成绩均能达到培养要求，但3D组成绩更为优异，经秩和检验，u=2.574，P=0.010，见表1。

    2.2 两组问卷调查结果比较：发放的40份问卷资料全部回收，回收率100%，有效率100%。评价等级按特别有效，基本有效和无效进行。结果显示，相对于传统组，3D组的住院规陪医师更认同3D打印模型的教学模式，可显著提高相关教学内容和学习能力，两两比较差异均有统计学意义(P<0.05) ......