[摘要]目的：探讨以问题为导向(Problem based learning，PBL)的健康教育在错牙合畸形中的应用效果。方法：选取2020年8月-2022年8月笔者医院收治的错牙合畸形患者148例，采用随机数字表法随机分为两组，即对照组和观察组各74例，对照组接受常规口腔健康教育，观察组给予以问题为导向的健康教育，比较两组患者干预前后的负性情绪变化[Zung焦虑自评量表(Zung self-rating anxiety scale，SAS)和抑郁自评量表(Zung self-rating depression scale，SDS)]、口腔健康教育知信行水平、遵医行为评分，观察两组患者的并发症发生情况，并评估两组患者的外观满意度。结果：干预后，两组患者的SAS、SDS评分较干预前呈显著性下降(P<0.05)，两组患者关于口腔健康教育知信行水平和遵医行为4项评分(口腔清洁、定时含漱、饮食管理、定时复查)较干预前有显著性提高(P<0.05)，以上指标观察组变化幅度较对照组更大(P<0.05)；观察组并发症总发生率显著低于对照组(6.79% vs.18.92%，P<0.05)；观察组对面部外形、总体牙齿外观以及笑容美学的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论：以问题为导向的健康教育应用于接受口腔正畸治疗的错牙合畸形患者中，可明显改善患者的负性情绪、口腔健康教育知信行水平、遵医行为，减少口腔相关并发症，并能提升患者对自身的外观满意度。

    [关键词]问题导向式学习；健康教育；错牙合畸形；口腔正畸；知信行模式；遵医行为；并发症；满意度

    [中图分类号]R783.3" " [文献标志码]A" " [文章编号]1008-6455(2025)03-0166-04

    Application Effect of Health Education of Problem Based Learning in the Correction of Malocclusion

    WANG Qing1， CHENG Chun2， FANG Min2， HAO Yunfei2， GAO Lei2， MA Le2， ZOU Ying3

    ( 1.Department of Orthodontics， 2.Stomatological Clinic， 3.Medical and Nursing Office， the Affiliated Stomatological Hospital of the First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University ......