策划/本刊编辑部 执行/李贤平

    【策划缘起】

    绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指以绘画为主，兼附少量文字的书籍。它以低幼儿童阅读为主，涉及文学、教育、科普等内容。在欧美、日本甚至非洲，绘本都是最受儿童欢迎的出版物。读书固然是孩子的事，买书却是家长的活。家长愿意孩子多读书，但前提是孩子应该读“有用的书”。如，可以让孩子学英语的双语书，让孩子更早启蒙的儿童版名著等。与此相比，绘本这种“猫猫狗狗的图画书”既不能具体提高孩子的某项特长，又不能让孩子学会特定的技能，自然可有可无。7月中旬，儿童故事《一只丑小鸭的悲剧》里的小天鹅被农妇当成丑小鸭而做成菜肴的悲惨结局引发了诸多争议。许多家长认为，这样“黑暗”的童话不适合让孩子过早接触，从而引发有关孩子早期教育方式的热烈讨论。

    广州图书馆就绘本阅读进行过调查，结果显示：48.4%的家长对绘本有正确的理解，59.2%的家长表示绘本的作用在于培养孩子的阅读兴趣。30%的家长选择把阅读绘本作为教育孩子的一种手段，54%的家长会根据故事大意指导孩子，13.8%的家长利用绘本进行知识和情感道德教育。很多研究表明，绘本是儿童早期教育的高品质载体，作为一种教育方式已经被越来越多的家长所接受。但是，绘本市场良莠不齐，绘本到底会给孩子带来怎样的教育价值？家长在给孩子选择阅读载体时如何祛除功利心态？又该如何正确选择绘本，理智引導？本期话题，我们共同关注——

    【故事汇】

    孩子的成长，感谢“机器猫”

    ◎口述/李芳非 ◎整理/闫荣霞

    你相信吗？第一本绘本其实不是选来给孩子读的，而是我自己要读的。

    我爱读书，不过读的都是文学作品，即使有插图，也不过起点缀作用，好比冬天的干枝上零星绑着的一小朵一小朵的绢花。后来，我无意间从旧书摊上买到一本绘本《机器猫》，一翻开就被吸引住了。那个学什么什么不行，吃什么什么没够的主角康夫拥有一只来自未来的机器猫。这只机器猫老神奇了，能从肚兜里掏出各种各样匪夷所思的玩意儿，然后帮康夫解决难题。问题是，这只机器猫好像有点“二”，它提出的解决方案总是能让好事变坏事，坏事变得更坏。

    我被这本绘本深深迷住，干脆买了一套。女儿才2周岁，她有一天竟然偎着我一起看，那小眼睛亮亮的。为了满足她的好奇心，我就一个画面一个画面地讲解，然后声情并茂地朗读旁边简要的文字。她听完一遍还要听，往往同一个故事我要讲很多遍。

    过了几个星期，女儿一边继续听我讲故事，一边伸出嫩嫩的小手指，指着图画旁边的文字念：“一。”我惊讶得合不拢嘴 ......