我是一个大学刚毕业的老师，第一次带班，我带的是低年级的小朋友。每次看到那些小朋友的笑容，就让我把所有的烦恼都忘了。不过有时候当他们调皮时，我真想活活地掐死他们。当然，我不会真的掐。因为我可不想坐牢呢!

    我的班总共有36个小鬼头。个个都我又爱又恨!我很热爱这个工作，但是常常也会有灰心或无奈的时候。这些负面的感受大多是来自班上的一个同学。他叫邵伟华。

    他每次作业都拖得久，成绩也都是最后一名，联络簿没签名，回条没带，个性也满孤僻的。而且他考试每次都是在20分以下，这让我很担心，才小学一年级，功课就这么差。以后怎么办呢？常听人家说小学老师是扮演一个孩子启蒙的重要角色，对他日后的影响是很大的。就因为如此，我更觉得自己有责任把他教好。但是处罚他没用，罚他也没改善，辅导他的话也只会听他说“是的!老师。”的表面假象。因为他还是作业照拖、东西照不带、考试照样不准备。我真不知道该怎么做才能让他进步!

    “各位同学，明天要交作文喔!题目是《我的家庭》。下课!”

    “老师再见。”小朋友齐声地喊着。

    “bye-bye!”我带着笑容回应。

    “邵伟华过来!”我唤住刚背起书包的他。

    “老师，什么事？”稚气的脸蛋，张着大大的眼睛问我。

    “明天!记得交作文，还有上次画画课的作业也只剩你还没交了!快补交吧!”

    “是的!老师。”又是这句，他不知道已经对我说过多少次的“是的!老师”，可是没有一次是能兑现的。即使他脸上总是带着那么认真的表情，但是我知道他的保证，实现的概率好小好小……

    “好!Bye-Bye。路上小心。”

    “老师再见!”他挥着手，灿烂地笑着。看着他的背景，我心里微微地叹气，这样一个有礼貌的孩子，做事却是这么散漫呢？希望他这次真的能够说到做到。

    隔天一早。“排长，把作文收过来，顺便告诉老师谁没交。”

    “老师，我们这排都交了!”

    “老师，我们的也都交了!”排长一个个递上各自排上同学的作文。

    “老师，邵伟华没交!”果然被我料到了，他昨天的保证只是个空头支票。

    “邵伟华。”

    “到!”他站起来。

    “老师昨天不是还特别叮咛你吗？怎么还是没有交？”面对我的问题，他没有回答。只是低着头、抿着嘴巴。

    “你到后面罚站一节课，好好反省一下。”

    “是的!老师。”不管我处罚他还是骂他，他也不会生气地跺脚或翘嘴，还是一样有礼貌地说：“是的!老师。”

    “大家拿出数学课本，翻开64页……”我开始上课，每个小朋友仔细地看着黑板 ......