基础医学的课堂教学艺术
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文章编号：1009-5519(2006)17-2742-03
中图分类号：R19
文献标识码：B
课堂是学校教学的主战场，良好的课堂秩序可以营造一把打开学生心扉的钥匙，可以出神入化，化平庸为神奇，使教与学都能够取得良好的效果。基础医学所涉及的形态和机能的内容较多，学生在学习过程中多感觉到抽象、难理解、难记忆等，在基础医学教学中，教师可根据专业特点和学生的层次及需求不同，营造良好的教学氛围，使学生轻松愉快地学会、学懂。
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