多媒体教学在基础医学教学中的应用
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文章编号：1009-5519(2007)06-0948-02 中图分类号：R19 文献标识码：B
借助于多媒体技术，可以形象生动地表达、传播、处理各种基础医学中所需要的信息，产生很好的教学效果，显然有着它的先进性和优越性[1]。特别是基础医学课程，形态多样、原理抽象、实践性强等。用传统的教学方法费时费力、效果差，应用多媒体的手段教学可以取得事半功倍的效果。但在基础医学教学中如何使多媒体的教学应用从形式走向真正的完善，使其发展成为一种成熟的教学模式，形成规模和整体优势，真正担负起承前启后发展现代医学教育技术的重任，将是每一位教育者应该特别注意的问题。
1 现代化的多媒体教学显现出的优越性
多媒体教学作为一种新的教学手段，与粉笔加黑板式的传统教学手段相比可以说是一次历史性的飞跃，它使教师传授知识从单纯利用语言和板书的形式提高到对文字、图形、图像、动画、视频和声效的综合运用。多媒体教学引入课堂，使课堂教学生动化，形式新颖化，打破了单一的传统教育模式。在课堂上教师显得更灵活，包含的内容更丰富，学生的注意力也集中了，教学效果有了明显提高。
1.1 丰富教师的知识面，提高教师的基本素质：教师是知识信息的传播者，在全球信息化的时代，高校教师不能只满足于课本限有的知识，教师可以从互联网上搜集相关的信息，使用多媒体把大量的内容传授给学生，竭力使学生把握医学科学发展最前沿的脉搏。通过多媒体现代教学手段的使用，促使教师掌握更多的专业知识和相应的计算机基本应用技能，丰富了教师的知识面，对教师基本素质的提高起到良好的促进作用。
1.2 加大课堂的教学内容，增加学生的专业知识面：传统的教学由于版面和时间的限制，教师只能讲授部分知识，而多媒体教学不仅包含了大量的知识信息，而且节省了许多课堂教学时间，教师可根据本专业特点，在内容上进行新进展的拓宽和深化，使学生在有限的时间内掌握更多的医学基础知识，熟悉医学发展最新动态，了解医学事业发展所面临的挑战 ......
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