文章编号：1009-5519(2008)22-3477-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    医学是一门实践性很强的学科，它所要求培养的医学人才不仅要有扎实的理论知识，还必须具有较强的实践操作能力，这种高素质医学人才的培养，光靠课堂理论教学是不够的，还必须在实验室接受严格的训练和培养[1]。但随着我国社会的发展，高等教育的普及与医疗体制改革的深化，临床技能教学的问题与矛盾，更加突出地表现出来。为此，我校对临床基本技能的教学做出重大改革。

    1 医学生临床技能培养的现状

    1.1 理论与实践脱节，教学效果不理想：传统教学以理论讲授为主，每学期教研室按教学计划进行授课，教学信息量很大，而由于多种因素如教室空间大、人数多，加之板书、图示的效果较差，严重影响学生的理解；同时学生实践动手机会少，使学生在学习的过程中往往对操作步骤、操作规则和注意事项“张冠李戴”，导致教学效果不理想。

    1.2 医学生实践机会减少，动手能力下降：在传统的医学教育培养模式中，临床见习和实习是临床实践教学的主要形式。近年来，医学生临床基本技能的培养增加了很大难度。主要的原因如下:(1)随着医疗卫生改革的进展，《中华人民共和国执业医师法》颁布与实施，实习生不具备执业医师资格，这使实习医生不能合法地进行临床实践学习和正常的医疗活动，增加了临床实践教学的难度，在当前乃至今后制约着临床实践教学 ......