何海蓉，蒲春霞，张 旭，王跃錡(成都大学医护学院药理教研室，四川 成都610041)

    本科护理专业学生(本科护生)是我国从事护理事业的高级人才，护理药理学是该专业学生一门重要的必修基础课程，这门课程的教学质量会严重影响本科护生的临床护理工作能力和职业综合素质水平[1]。护理药理学是药理学与护理学相结合后发展形成的一门分支学科，其教学应不同于传统药理学的教授，更需要从护生自身的职业需求出发，突出其职业特点的学习，如对药物不良反应的观察和相应护理对策的学习。本院药理教研室为提高本科护生的护理药理学教学质量，申报和建设了护理药理学的市级精品课程，在课程的完善工作中，对护理药理学教学工作有以下教学体会。

    1 改进理论与实践教学内容，突出药理学的护理专业特色

    在临床药物治疗中，护理人员并不是医嘱的机械执行者。在确保安全合理用药方面，护理人员承担着与临床医生同等重要的责任和义务，他们不仅是用药的直接实施者和监测者，同时还承担着患者的用药咨询工作。本科护生是我国从事护理事业的高级人才，他们在临床用药护理工作中承担着相应更大的责任。

    因此，对于本科护生的护理药理学教学，应突出药理学的护理专业特色，进行以护理工作过程为导向、教-学-做一体化的护理药理学教学[2]，使药理学教学与护理程序密切结合。除了采用逻辑关联法、以问题为导向的教学法、寓辩证思维于教学中等教学方法[3]，教授传统药理学中的药物作用机制、药理作用、临床应用等基本内容外，还应强调药物的不良反应表现和相应护理对策的学习，更不能忽视培养护生应用护理程序的科学思维方式，自觉地将用药护理与护理程序的各个步骤相联系[4]。在理论教学中，可适当采用案例教学法[5]，并增加处方学的基本知识，增强基础理论知识与临床护理用药相联系的内容。如精选解热镇痛药和镇痛药、抗心绞痛药、青霉素过敏抢救等应用教学案例 ......