孟姗姗，杜可军，张文斌，王基野，骆文静(第四军医大学军事预防医学系军队劳动与环境卫生学教研室，陕西西安710032)

    军队卫生学属于预防医学，是卫生学的一个分支，军事预防医学的重要组成部分。军队卫生学的研究内容十分广泛，包括军队环境卫生、营养与食品卫生、军事劳动卫生3个部分[1-2]。军队卫生学是研究军队平战时各种环境因素与军人健康的关系，为保障军人的健康提出有效的预防措施，从而有效地维护和增强部队战斗力。近年来，随着一些公共卫生事件的爆发，“群体、环境、预防”的大卫生观念已越来越被公众认可，这对预防医学人才的培养也提出了新的挑战[3]。不仅要求临床医生能够将疾病预防和医疗实践相结合，而且要把临床预防的理念贯彻到医学生的教学和实际工作中去，而预防医学作为一门理论性和实践性很强的学科，也日益突显出其在医学领域中特殊而重要的地位。那么，如何才能培养出能够适应现代社会需求的高素质公共卫生人才，这就对高等医学教育人才培养模式提出了更高的要求，军队卫生学的教学改革也迫在眉睫。

    1 军队卫生学教学内容的改革：增加实践教学比例

    高等医学教育最突出的特点就是实践能力的培养，在医学教育的诸多环节中实践教学具有举足轻重的地位和作用。实践教学作为军队卫生学授课中的重要组成部分，既依附于理论教学，又具有相对独立性。目前实践教学课程体系的课程设置中以理论教学为主体，不重视实践教学。但实际上，实践教学过程是将知识和能力转化为学生自身素养的一个重要过程，是培养医学人才的关键环节。实践教学过程能够促进学生理解专业理论知识、掌握实验基本技能、明确实验研究方法，同时也是实现创新性与实用型相结合的人才培养目标，不断完善和构建新型人才培养模式的重要组成部分。实践教学这一教学环节主要是为了培养学生在学习过程中发现问题、分析问题和解决实际问题的能力，启发学生的探索精神与创新意识，使学生树立实践观念，养成科学的思维习惯和严谨的工作作风。

    军队卫生学是一门应用性很强的基础学科，要培养能够适应现代社会需求的合格医学人才 ......