药理学实验教学多元化的探索与实践
1实验教学内容的多元化,2实验教学方法的多元化,3实验教学形式的多元化,4实验考核的多元化
刘涛,陈晓红,周维英,潘夕春(第三军医大学药学院药理学教研室,重庆400038)
药理学实验教学多元化的探索与实践
刘涛,陈晓红,周维英,潘夕春
(第三军医大学药学院药理学教研室,重庆400038)
药理学是基础与临床、药学与医学间的重要桥梁学科,其理论与实践的联系非常紧密。因此,药理学教学需强调理论与实践的有机结合,以理论教学为主,辅以实验教学验证理论知识,加强对理论知识的理解掌握。然而,传统的药理学实验教学模式存在诸多弊端,内容陈旧,形式单一,难以发挥实验教学的辅助作用。该文按照多元化创新教学理念,从药理学实验教学内容、教学方法、教学形式以及实验考核等多个层面探讨如何提升药理学实验教学水平和质量。
药理学;教学方法;学生,医学;实验
药理学是一门理论性与实践性联系非常紧密的桥梁学科,其重要学说和结论都是通过实验验证获得的。因此,药理教学过程强调理论教学与实验教学有机结合,二者相辅相成,以理论教学为主线,实验教学辅助学生加深对理论知识的理解掌握。实验教学水平和教学质量直接关系到理论教学的效果[1]。然而,现有药理学实验教学内容相对陈旧,教学形式单调,缺乏实用性和创新性,难以激发学生的学习积极性和主动性[2]。优化实验教学内容和教学方法,强化实验教学与理论教学的联系,实现药理学实验教学由刻板、单一的教学模式向灵活、生动的多元化教学模式转变,是提高药理学实验教学质量的重要途径。
1 实验教学内容的多元化
传统的药理学实验教学内容多为验证理论性实验,学生只需按照实验教程的步骤机械操作完成即可,普遍缺乏积极性,参与意识薄弱,实验时不愿意动手操作,实验后也不总结思考,这样的实验过程不利于提高学生的动手能力和创新思维[3-4]。因此,结合教学目标与要求,对实验内容进行了调整,将整个实验教学内容划分为4个模块:基础性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验,实现教学内容的多层次和多角度。基础性实验主要帮助学生掌握药理学研究的基本手段及方法,如动物的捉持,不同给药途径操作、实验室常用仪器设备的操作使用等 ......
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