周艳

    (1.南通大学杏林学院；2.南通大学医学院，江苏南通226001)

    独立学院《医学生物化学》教学改革探索

    周艳1，2

    (1.南通大学杏林学院；2.南通大学医学院，江苏南通226001)

    《医学生物化学》是高等医学院校的一门必修课，南通大学杏林学院作为独立学院，传统的填鸭式和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过分析独立学院《医学生物化学》教学面临的现状和存在问题，探索建立网络教学数字平台，充分利用网络资源，并努力提高教师队伍的整体水平，通过课堂教学与网络教学有机结合，调动学生的学习兴趣，提高教学质量，实现以学生为主体、教师为主导的互动式教学模式，从而实现培养高素质独立学院医学类本科专业应用型人才的目标。

    医学；生物化学；教育改革；独立学院

    独立学院是我国在高等教育大众化发展过程中充分利用现有优质高等教育资源并不断扩大新的高等教育资源的有效形式，是我国高等教育发展模式的探索和创新。南通大学杏林学院前身为南通医学院杏林学院，始建于1999年2月，于2005年5月经教育部批准转办为独立学院，其培养目标定位：培养具有扎实医学基础知识，能掌握临床基本技能，具有较强实践能力，能掌握自我学习和终身学习能力的应用型医学本科人才。这种“应用型本科”培养的应是满足临床需求的应用型专业人才。这种人才肯定不是“学问家”、“研究家”，而是熟悉临床专业知识、掌握当今临床各专业技能的医务人员。从区域定位角度看，独立学院要以市场需求为导向。服务于地方经济建设，一定要为地方经济的发展发挥好输送人才的作用。所以，不能沿袭所依托的公立高校的教育教学模式，而应针对杏林学院的学生特点，制订适合杏林学院学生的培养计划和课程体系，重点加强基础理论教学和实践技能训练，实行对学生的分类指导和分层培养方式，改变传统教育理念，课程建设和教学改革要紧紧围绕以学生为中心，因势利导，因材施教，提高教学质量，培养受临床欢迎的应用型人才[1]。

    1 学院《医学生物化学》教学现状

    在现行高考招生体制下 ......