胡艳玲，李国利，黄春

    (重庆三峡医药高等专科学校基础医学部，重庆404120)

    基于基层医生岗位需求构建基础医学课课程标准体系的探索与思考

    胡艳玲，李国利，黄春

    (重庆三峡医药高等专科学校基础医学部，重庆404120)

    课程标准是一门课程的核心与精髓，教材的编写、授课内容的确定等均需要按照课程标准来执行，因此，课程标准制定的好坏对教师的教学与学生的学习具有重要的指导意义。该文以高职高专临床医学专业为例，分析了基层医生岗位需求与基础医学课课程标准体系的关系，提出了以岗位需求为导向推进基础医学课课程标准体系建设的必要性，探讨了构建该课程标准体系的要素、内涵和过程。旨在通过研究，构建一个完善的临床医学专业基础医学课课程标准体系，指导授课与教学，提升教学内涵，推动基础医学教学改革。

    医师；医学；课程；基础医学；基层医生；岗位需求；课程标准体系

    课程标准作为课程的质量标准，为教学主、客体提出了明确而具体的要求，是课程实施、课堂教学和学业成就评价的依据。课程标准建设在一定程度上引导着课程改革的方向，对规范教学基本要求、提高高职教学质量、增强学生的职业能力和促进学生学习过程的良性发展具有实质性的重要意义[1]。现行的高职高专基础医学课课程设置依然摆脱不了本科压缩饼干的影子，知识结构专业针对性不强，学生接受起来难度大。以临床医学专业为例，学生毕业后多数定在基层医生岗位，由于课程标准岗位需求导向性不够，现行的课程标准体系不能完全满足学生自身发展的需要，因此，迫切需要进行改革。为力争改变这一现状，作者对此进行了深入研究，现报道如下。

    1 基层医生岗位需求与基础医学课课程标准体系的关系

    1.1 基层医生岗位需求内涵现阶段基层农村乡镇卫生院人才匮乏已成为阻碍乡镇卫生院医疗卫生事业发展的瓶颈。现行的专科人才培养模式课程体系为“老三段”，培养的人才不适应岗位需求[2]。三年制临床医学专业是针对我国中等或欠发达地区的农村基层卫生医疗单位执业助理医师不足、学历层次偏低而开设的医学专业学习。作为我国医学教育的重要补充，该专业的定位：为广大农村、厂矿、社区基层医疗单位培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型临床助理执业医师[3]。重庆三峡医药高等专科学校对毕业生岗位调查及对重庆市及其周边区县32家农村基层医疗单位岗位职业需求调查结果显示，对三年制临床医学毕业生有很大需求，主要需求的专业方向为全科医学、妇幼保健、影像学诊断、麻醉等。从2012年7月开始作者对本校临床医学专业毕业生进行了跟踪调查 ......