罗家顺，杜建林，杨明艳，向志钢，黄建军，魏仁国，陈 艳，黄珊珊

    (1.吉首大学教务处医学教育办公室，湖南吉首416000；2.吉首大学医学院临床医学教研室，湖南吉首416000；3.吉首大学第一附属医院/湘西自治州人民医院科教科，湖南吉首416000)

    本科医学教育标准背景下外科学实验教学体系改革与实践

    罗家顺1，杜建林1，杨明艳2，向志钢2，黄建军2，魏仁国3，陈 艳3，黄珊珊3

    (1.吉首大学教务处医学教育办公室，湖南吉首416000；2.吉首大学医学院临床医学教研室，湖南吉首416000；3.吉首大学第一附属医院/湘西自治州人民医院科教科，湖南吉首416000)

    围绕《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》，结合吉首大学的办学理念和人才培养定位，从该校教学实际出发，以构建“阶段性、层次化”的实验课程新体系、推行以“自主学习”为主要内容的教学方法改革、完善客观结构化临床技能考核、加强实验教学平台建设等为出发点，对该校外科学进行实验教学体系改革与探索，形成了符合学校办学定位的实践教学特色，为培养面向基层的应用型医学专门人才提供了重要支撑。

    外科手术； 参考标准； 教育，医学，本科； 教育改革； 学生

    教育部、卫生部颁发了《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》[1](以下简称《标准》)，明确了本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求，对规范我国医学教育和提高医学教育质量具有重要意义。2009年来，根据《标准》的要求，结合学校“立足大湘西、服务大武陵、做出大贡献”的办学理念和学院“服务地方基层卫生机构”的人才培养定位，以临床医学专业外科学实验课程为试点，进行外科学实验教学体系改革与探索，取得了一定成绩。现将近几年的实践与体会总结分析如下。

    1 构建“阶段性、层次化”的实验课程新体系

    《标准》指出“应积极开展纵向和(或)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合。课程计划必须体现“加强基础，培养能力，注重素质和发展个性”的原则。以此为导向，学习吸纳兄弟院校的经验[2-4]，结合本校实际，按照“以临床技能培养为主线、以实验教学内容整合为核心”的改革思路，把以前传统的外科手术学和外科学总论的实验教学内容整合为外科技能学，设置为独立开课的实验课程并编写教材。经过近5年的建设和不断完善，形成了一套以“阶段性、层次化”为特色、与理论教学既相对独立又良好互动的实验课程新体系 ......