赵 静，肇雪纤纤子

    (新疆医科大学附属肿瘤医院：1.妇外一科；2.干部病房，新疆乌鲁木齐830011)

    人文关怀在妇瘤科临床护理带教中的应用效果

    赵 静1，肇雪纤纤子2

    (新疆医科大学附属肿瘤医院：1.妇外一科；2.干部病房，新疆乌鲁木齐830011)

    目的 探讨人文关怀在妇瘤科临床护理带教中的应用的效果。方法 选择2012年3～12月(A组)和2013年3～12月(B组)2个阶段在新疆医科大学附属肿瘤医院妇外一科临床实习的158名护生为研究对象，A组83名，B组75名。A组采用传统带教方法，B组在传统带教方法的基础上融入人文关怀，内容包括带教教师的选拔、营造充满人文关怀的氛围、因人施教，注重护生能力的培养、人性化的管理模式等。结果 两组护生的临床护理带教满意度、灌肠技术操作考核结果、理论考试结果等方面比较，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 融入人文关怀的临床护理带教方法对提高带教教师的素质，激发护生的学习兴趣，提高护生满意度，提高护生的理论及操作水平，促进临床护理教学的顺利进行起到了积极的作用。

    教学方法； 教育，护理； 教育考核； 临床实习

    随着单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，在医学教育中渗透人文关怀精神，培养科学素养与人文精神和谐发展的新型人才，成为现代医学发展的主旋律[1]。临床护理教学是护生临床实习最终成为一名称职的护士必不可少的重要环节，将会对护生职业素养、职业技能的养成，以及心理价值的认同产生深刻而深远的影响。“人文”一词来源于拉丁文“humanistic”意为“人性或教养”，其包括两方面的意思：一是“人”，二是“文”。前者是关于理想的人、理想的人性观念，后者是指为培养这种理想的人性所设置的学科和课程[2]。人文关怀的核心思想是把人作为一切活动的出发点和归宿，把人放在第1位，处处体现以人为本[3]。新疆医科大学附属肿瘤医院妇外一科自2013年3月至2013年12月在临床护理带教中融入人文关怀，取得了满意效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2012年3～12月(A组)和2013年3～12月(B组)2个阶段在新疆医科大学附属肿瘤医院妇外一科进行临床实习的158名护生作为研究对象 ......