官立彬，杨诚忠，黄 瑊，谭小玲，蔡明春，李晓栩

    (第三军医大学高原军事医学系高原生理学与高原生物学教研室，重庆400038)

    “高原环境对人体体能的影响”实验的设计与教学实践

    官立彬，杨诚忠，黄 瑊，谭小玲，蔡明春，李晓栩

    (第三军医大学高原军事医学系高原生理学与高原生物学教研室，重庆400038)

    高原生理学是高原医学专业学生必修的专业课。高原环境对人体的影响是该课程重要的教学内容。为增强学生对高原环境的感性认识，培养学生综合应用知识和严谨的科研思维，利用大型高原环境模拟舱，设计“高原环境对人体体能的影响”实验。通过教学实践证明，该实验设计科学、合理、可行，可增强学生对高原环境的感性认识，培养学生科研思维和综合应用知识的能力，能满足教学目的和要求。通过实践教学，更感悟到激发学生兴趣、培养综合应用知识能力和科研思维意识在实践教学中的重要性。

    高海拔； 生理学； 研究设计； 教学

    本校1999年成立高原军事医学系，2001年第一次招收高原医学专业学生，实行五年制本科教育。通过该专业的学习达到培养高原军事医学人才、服务西部大开发的目的。高原生理学是该专业学生必修专业课之一，主要研究高原环境因素影响机体功能、代谢和形态改变的特点、规律和机制，以及高原环境特发性疾病的发生、发展和转归规律[1]。由于大部分学生无高原旅、居史，在学习该课程时对高原环境因素影响机体功能等章节内容一知半解[2]。为更好地提高教学效果，根据本教研室教学条件(拥有人体高原环境模拟舱2个，面积60余平方米，可一次通过40余人)，采用情景教学方法，结合教学要求，设计了“高原环境对人体体能的影响”实验。通过实践发现，该实验能增强学生感知高原低氧对人体的影响，增强了学生的参与性，并能有效理论联系实践，主动、积极探索实验结果。在实验过程中还加强了科研思维和科研实验设计的训练。达到了预期教学效果和目的。作者在实践教学中更感悟到了激发学生学习兴趣、培养综合应用知识能力和科研思维在实践教学中的重要性。

    1 “高原环境对人体体能的影响”实验设计与实施

    1.1 实验对象 参与实践教学的全体学生。

    1.2 实验材料 秒表、25 cm高(木制)台阶、相同高度的凳子、节拍器、电子秤等 ......