马秀梅，魏洪娟，杨立群，王 英，马月仙

    (1.齐齐哈尔医学院附属第二医院，黑龙江 齐齐哈尔161006；2.齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006；3.齐齐哈尔医学院附属第三医院，黑龙江齐齐哈尔161000)

    临床护理教师在教学中存在的问题及对策分析

    马秀梅1，魏洪娟2，杨立群2，王 英3，马月仙1

    (1.齐齐哈尔医学院附属第二医院，黑龙江 齐齐哈尔161006；2.齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006；3.齐齐哈尔医学院附属第三医院，黑龙江齐齐哈尔161000)

    随着医学教学改革的不断深入，临床护理教学也迎来了新的机遇和挑战，因此，建设一支高质量的临床护理教师队伍是全面推进护理教学改革的基本保证。该文从提高临床护理教师的专业知识和教学水平出发，探讨临床护理教师在教学中存在的问题，制订相应的整改对策，进一步改进临床护理教师教学质量，不断培养出更加优秀的护理人才。

    护理人员/教育；教育，护理；导师；临床护理教师；教学质量

    临床护理教师在护理教学中发挥着重要作用，不仅传授学生理论知识，而且更是学生进入专业角色的领路人。因此，临床护理教师教学能力的好坏直接影响护理人才的质量。因此，对临床护理教师在教学中存在的问题进行剖析并寻找解决的对策，提高临床护理教师的教学质量尤为重要。

    1 临床护理教师的含义

    护理学是一门为人类健康服务的应用科学，护理教育的宗旨是理论与实践的有机结合，临床护理教师在护理教学中担当着重要的角色[1]。临床护理教师是指承担临床工作又承担临床护理教学的临床护理人员，具有双重角色，既是临床护理人员，又是临床护理教师，不仅为患者提供护理服务，满足患者在医院需要的护理服务要求；而且承担临床护理教学任务，满足学校培养护理人才的要求。因此，这就对临床护理教师提出更高的要求 ......